מורה יכול ללמד תלמיד גם בלי להכיר אותו. אבל קשה מאוד להשפיע עליו בלי לראות אותו.
מאחורי חוסר המוטיבציה, האיחורים, ההימנעות, ההתנגדות או המשפט "אני לא יכול" נמצא אדם צעיר שמנסה להבין את עצמו ואת המקום שלו.
המורה לא צריך להפוך למטפל. הוא כן יכול ללמוד לזהות, להקשיב, לשאול, להציב גבולות ולנהל שיחות שמפתחות מסוגלות ואחריות.
זו לא עוד השתלמות שמספרת למורה מה הוא צריך לעשות
גם המורה עצמו עובר כאן תהליך. לאורך עשרת המפגשים המורים מתבוננים בזהות המקצועית שלהם, בדפוסים שמפעילים אותם, בתחושת המסוגלות, בשייכות, בגבולות, ביחסים עם תלמידים ובמורה שהם רוצים להיות.
ומתוך העבודה הזאת אנחנו עוברים לשאלה: איך אני יכול להיות עבור תלמיד דמות שמאפשרת לו להתפתח?
- 1
אני כמורה
- 2
אני כאדם בתוך התפקיד
- 3
אני כמנטור של עצמי
- 4
אני רואה את התלמיד
- 5
אני מלווה אותו קדימה
מה נפגוש בדרך?
הזהות שלי כמורה
מי אני בתוך התפקיד ולאיזה מורה אני רוצה להתפתח?
חוסן ומסוגלות
איך אני נשאר אפקטיבי גם בתוך עומס, שחיקה ומורכבות?
לראות את התלמיד
להבין מה נמצא לעיתים מאחורי ההתנהגות.
שאילת שאלות
לעבור מלתת תשובות ללעזור לתלמיד לחשוב.
מוטיבציה וביטחון עצמי
לחזק מסוגלות בלי לוותר על אחריות ודרישות.
הכיתה כקהילה
שייכות, קשר, אחריות והמרחב החברתי של הלמידה.
גבולות ושיחות מורכבות
להיות קרוב לתלמיד ועדיין להישאר מבוגר משמעותי וסמכותי.
AI בעולם החינוך
להגדיר מחדש את תפקיד המורה בעולם שבו הידע נמצא בכל מקום.
Fusion 5
לאורך ההשתלמות מלווה אותנו מודל Fusion 5, המחבר בין חמישה תחומי ליבה בהתפתחות של אנשים.
למידה
להישאר בתנועה ולהפוך ניסיון להתפתחות.
חשיבה יצירתית
לראות אפשרויות חדשות גם כשהמצב מרגיש תקוע.
ביטחון עצמי
לבנות מסוגלות אצל המורה ואצל התלמיד.
קהילתיות
לחזק שייכות, קשר ואחריות הדדית.
שאילת שאלות
לעבור מתשובה מהירה לחשיבה עמוקה יותר.
ומה קורה כשהמורה מנטור פוגש AI?
שני מפגשים בהשתלמות מוקדשים למפגש שבין המורה, התלמיד והבינה המלאכותית. לא כדי ללמד עוד כלי טכנולוגי, אלא כדי לשאול שאלה הרבה יותר מעניינת: מה הופך את המורה למשמעותי בעולם שבו הידע נמצא בלחיצת כפתור?
- הכנה לשיחות עם תלמידים
- בניית שאלות
- ניתוח דילמות
- חשיבה יצירתית
- רפלקציה מקצועית
- פיתוח פעילויות לתלמידים
- חשיבה ביקורתית על תשובות AI
AI יכול לתת תשובה בשניות. המורה עדיין צריך לדעת איזו שאלה נכון לשאול.
10 מפגשים. 30 שעות אקדמיות. תהליך אחד.
- המורה מול עצמו: זהות מקצועית, מסוגלות וניהול עצמי
- לראות את התלמיד שמאחורי ההתנהגות
- שאילת שאלות, משוב ושיחות שמפתחות אחריות
- המורה, התלמיד והבינה המלאכותית
הסילבוס המלא נשלח בשיחה, יחד עם התאמה של התהליך לצוות ולבית הספר שלכם.
לקבלת הסילבוס ופרטיםלראות איך זה נראה באמת
רגעים מתוך סדנאות, השתלמויות ועבודה עם צוותים.
בסוף התהליך המורה לא יוצא רק עם עוד ארגז כלים
הוא יוצא גם עם דרך חדשה להתבונן בעצמו ובתלמידים שלו.
- שיחות משמעותיות יותר עם תלמידים
- חיזוק מסוגלות ומוטיבציה
- כלים לשאילת שאלות
- התמודדות טובה יותר עם קונפליקטים
- חיזוק השייכות בכיתה
- שימוש חכם ב-AI
- רפלקציה והתפתחות אישית
- שפה משותפת לצוות
יניב גל
יועץ ארגוני | מאמן | מרצה ומנחה תהליכים
אני מלווה מנהלים, צוותי חינוך ובתי ספר בתהליכים שנמצאים במפגש שבין האדם, התפקיד והמערכת.
בעבודה עם אנשי חינוך אני עוסק בחוסן, מסוגלות, ניהול כיתה, תקשורת, שייכות, קונפליקטים, חשיבה יצירתית, התפתחות מקצועית והשינוי שמביא איתו עולם הבינה המלאכותית.
פיתחתי את מודל Fusion 5, המחבר בין למידה, חשיבה יצירתית, ביטחון עצמי, קהילתיות ושאילת שאלות.
אנחנו לא יכולים לבקש מתלמידים להישאר בתהליך של למידה והתפתחות, אם אנחנו כאנשי חינוך מפסיקים לעשות את זה בעצמנו.
רוצים להביא את מורה מנטור לבית הספר שלכם?
10 מפגשים. 30 שעות אקדמיות. השאירו שם וטלפון ונבדוק יחד אם ההשתלמות מתאימה לצוות שלכם. הפרטים משמשים ליצירת קשר בלבד.
מורה מנטור
להוביל את עצמי.
לראות את התלמיד.
ללוות אותו קדימה.
כי לפעמים השינוי אצל התלמיד מתחיל בשינוי קטן בדרך שבה המורה פוגש אותו.